sábado, 12 de enero de 2013

Procés d'aprenentatge

Síntesi destacant l’aprenentatge que es pretén
Durant l’estudi d’aquesta assignatura he pogut aprendre de prop idees sobre les TIC que abans desconeixia. Tot el material ofert ha estat de gran ajuda per tal d’integrar millor els conceptes i processos i així arribar més fàcilment a un aprenentatge significatiu.
Índex
Contingut
Observacions
Context General
Experiència en ensenyament
3r semestres com a estudiant de psicopedagogia.
---
Experiència / Nivell d’expertesa en l’ús de TIC
Nivells bàsic, desconegut pràcticament fins ara. 
---
Tipus d’escola
Universitat. Estudis superiors.

Localització del centre
Catalunya
---
Connexió
 Internet/ WIFI
---
Localització dels recursos tecnològics
Allà on funcioni el Wifi. A casa i al treball habitualment.
---
Situació sòcio - econòmica dels alumnes
Llindar econòmic mig.

---
Context de la història o cas
Nivell dels alumnes
3r semestre de psicopedagogia.
---
Àrea / unitat
NTICE. Psicopedagogia.

Fites en la història
Activitats planificades a la sessió o unitat
-          Avaluació inicial sobre els coneixement de les TIC. + mapa conceptual.
-          Creació d’un blog.
-          PAC1. De la teoria a la pràctica argumentada.Debat estructurat.

-          PAC2: Síntesi de coneixement. Canvi conceptual. Informe de l’experiència.

-          PAC3: Projecte. Disseny, desenvolupament, implementació i avaluació d’una activitat d’aprenentatge simple basada en un problema concret.
---

Nivell d’aprenentatge esperat
Nivell bàsic d’utilització de les TIC
---
Tipus d’activitat
Aplicació de les TIC
---
Activitats de la història o cas
Tecnologies utilitzades
Power Point, Internet, Blog, +Google, GoogleDocs, Excel.
 
Raó per la qual la fa servir
Interès i motivació per l’aprenentatge.
---
Naturalesa de las activitats (tasques cognitives a realitzar)
 Totes relacionades amb les TIC i la seva utilització dins l’aula.

Dificultats trobades
Seguiment de les activitats al forum.
---
Ajuda / col·laboració emprada
Grup classe. Ajuda a partir d’aportacions al forum.
---
Rol del professor
Model de treball i estructurador de les activitats.
---
Rol de l’estudiant
Explorador, descobrir conceptes i relacions.
---
Resultats
Observacions
Canvi conceptual basat en la diferenciació entre l’autoavaluació inicial i la final/global.

Avaluació de l’aprenentatge
Autoavaluacions i avaluacions d’un company/a de classe.
---
Lliçó apresa pel professor
-


HISTÒRIA COMPLETA

ENTREVISTADOR. Gràcies per tenir amb mi aquesta entrevista i li desitjo preguntar com va escollir aquesta assignatura?
JO. Veritablement és una assignatura obligatòria de la carrera i amb raó per què trobo totalment necessari una introducció com aquesta al món de les TIC.
ENTREVISTADOR. Quina visió tenia prèvia a fer l’assignatura? Quines eres les seves expectatives?
JO. Be, prèviament a realitzar l’assignatura no tenia molta idea de com emprar les tecnologies i menys com fer-ho dins l’àmbit escolar amb els nens. No sabia com podria introduir-les. Tenia altes expectatives des d’un principi ja que volia aprendre tot lo necessari del tema.
ENTREVISTADOR. T’ha agradat fer-la?
JO. Definitivament si. No només he après moltes novetats sobre les TIC sinó que m’han donat ganes d’aprendre més. Estic més motivada.
ENTREVISTADOR. Creus que has assolit els objectius marcats per els consultors i has arribat a assolir l’anomenat “aprenentatge significatiu”?
JO. Crec que sí. He intentat seguir totes les pautes marcades i dur les tasques necessàries per superar l’assignatura. A més a més totes les novetats han estat interioritzades i ara queda saber si el dia de demà, com a mestre i psicopedagoga en podré incloure tot lo après dins les aules. Ara per ara, continuaré practicant.
ENTREVISTADOR. Has trobat alguna dificultat durant la realització de l’assignatura? Quina?
JO. No gaires. Únicament la falta de temps i molts comentaris al fòrum. He intentat seguir totes les participacions, ja que d’això es tracta, de comunicar-nos. Però  es fa complicat seguir totes les aportacions de tots els fòrums i de totes les assignatures.
ENTREVISTADOR. Tenia experiència amb les Tic abans de l’activitat?
JO. No molta. No t’ensenyen res d’això a la carrera de magisteri i tot el que he pogut aprendre ha estat amb cursets sobre informàtica i TIC a l’escola fets pel meu compte, i ara durant aquesta assignatura.
ENTREVISTADOR. Té alguna cosa que vulgui dir als altres companys? Quina lliçó ha aprés?
JO. M’agradaria motivar als meus companys i/o futurs estudiants de Psicopedagogia ha aprendre més sobre aquesta assignatura i en conjunt sobre les TIC ja que són una eina necessària i imprescindible de treball al nostre dia a dia.
ENTREVISTADOR. Moltes gràcies per la seva atenció!
JO. Ha estat un plaer!

Projecte final: ¿Per què en acabar de menjar es dolent banyar-se o anar a la piscina?

Síntesi destacant l’aprenentatge que es pretén
Els alumnes de tercer de Primària s’han implicat en un projecte quotidià referent a les ciències naturals, concretament del tema del cos humà. Han après a integrar les dubtes sorgides durant el dia a dia dins l’àmbit escolar tot emprant les TIC.
Índex
Contingut
Observacions
Context General
Experiència en ensenyament
9 anys
---
Experiència / Nivell d’expertesa en l’ús de TIC
Les fa servir únicament durant la matèria.

---
Tipus d’escola
Primària

Localització del centre
Badalona
---
Connexió
 Internet
---
Localització dels recursos tecnològics
Aula d’informàtica i classe.
---
Situació sòcio - econòmica dels alumnes
Llindar econòmic mig - baix

---
Context de la història o cas
Nivell dels alumnes
Tercer  (9 anys)
---
Àrea / unitat
Ciències Naturals i Socials

Fites en la història
Activitats planificades a la sessió o unitat
Utilització de les TIC com a eina habitual de treball i cerca d’informació.
---

Nivell d’aprenentatge esperat
Nivell bàsic d’utilització de les TIC
---
Tipus d’activitat
Aplicació de les TIC
---
Activitats de la història o cas
Tecnologies utilitzades
Power Point, Internet
 
Raó per la qual la fa servir
Interès i motivació en la  cerca
---
Naturalesa de las activitats (tasques cognitives a realitzar)
 Activitats quotidianes de cerca d’informació.

Dificultats trobades
 Cap
---
Ajuda / col·laboració emprada
Col·laboració dels pares a casa buscant informació i companyerisme fent la tasca per parelles.
---
Rol del professor
Director, proporcionar activitats estructurades i només com a model, orientació.
---
Rol de l’estudiant
Explorador, descobrir conceptes i relacions
---
Resultats
Observacions
Els alumnes realitzen l’activitat requerida

Avaluació de l’aprenentatge
Debat sobre els conceptes aconseguits.
---
Lliçó apresa pel professor
Els alumnes poden aprendre per si mateixos només proporcionant les eines adequades.



HISTÒRIA COMPLETA

ENTREVISTADOR. Gràcies per tenir amb mi aquesta entrevista i li desitjo preguntar per una bona història sobre tecnologia que vostè hagi tingut a la seva classe.
PROFESSOR. Faré referència a la classe de tercer grau. El projecte que vam fer va ser una investigació sobre perquè no podem ficar-nos a l’aigua just després d’haver menjat. La investigació va ser feta amb recursos extrets d’internet. Vam utilitzar únicament l’aula d’informàtica. Els pares van ajudar també a casa.
Tant al començament com al final de l’activitat es fa un debat amb tota la classe per posar en comú idees prèvies i idees adquirides.
ENTREVISTADOR. Vostè va escollir el tema?
PROFESSOR. No, el tema va sorgir quan un nen just després d’haver menjat no va poder ficar-se a la piscina a fer exercicis amb els seus companys. Tots van començar a interessar-s’hi.
ENTREVISTADOR. Els va agradar?
PROFESSOR. Els va agradar molt. Va ser molt entretingut per ells tractar temes tan quotidians i sobretot temes que després poden compatir amb els pares i amics.
ENTREVISTADOR. Què li va fer decidir-se per aquesta activitat d’integrar la tecnologia al projecte
PROFESSOR. Crec que no es dona prou impuls a les tecnologies dins l’escola en general i volia que aquesta els ajudes amb la tasca. Tard o d’hora utilitzaran Internet i ens hem d’assegurar que l’empres correctament.
ENTREVISTADOR. Com va avaluar els estudiants?
PROFESSOR. Ells mateixos es van autoavaluar en fer la tasca sols i emprant el debat com a tancament. Ells mateixos es van adonar si havien après alguna cosa o no.
ENTREVISTADOR. Es van acomplir els objectius, doncs?
PROFESSOR. Si, totalment.
ENTREVISTADOR. Tenia experiència amb les Tic abans de l’activitat?
PROFESSOR. No molta. No t’ensenyen res d’això a la carrera de magisteri i tot el que he pogut aprendre ha estat amb cursets sobre informàtica i TIC a l’escola fets pel meu compte.
ENTREVISTADOR. Quin tipus de connexió a Internet tenia?
PROFESSOR. L’aula d’informàtica consta d’ordinadors amb sistema operatiu Windows XP. Connexió a Internet amb fibra òptica i connexió local amb tots els ordinadors.
ENTREVISTADOR. Va tenir dificultats amb l’organització de l’aula i la connexió ?
PROFESSOR. No molta, ja que l’escola compta amb molt bona connexió a Internet però el problema va ser organitzar ambdues classes er treballar juntes. Organitzar els nens per parelles va ser la pitjor i més complicada part.
ENTREVISTADOR. Quan va durar el projecte total?
PROFESSOR. Va durar poquet, una hora i mitja. Al ser una tasca extraoficial no tenia molt de temps per dur-la a terme. A més va sorgir inesperadament.
ENTREVISTADOR. Té alguna cosa que vulgui dir als altres professors? Quina lliçó va aprendre?
PROFESSOR. El meu consell seria que els nens poden fer coses com aquestes. Són molt capaços. Nosaltres només hem d’oferir les eines i ells ja posen la motivació, tan sols hem de saber emprar-la pel propi benefici. Tant per nosaltres els mestres com per ells mateixos, els nostres alumnes.
ENTREVISTADOR. Moltes gràcies per la seva atenció!
PROFESSOR. Ha estat un plaer!

lunes, 17 de diciembre de 2012

Mostra documental acabada!

Hola de nuevo!

Bien para poder llevar a cabo la última PAC pedi ayuda a una compañera que está trabajando en el cole donde hice las prácticas.
Debido a problemas de autorizaciones no se nos permitió hacer fotos a los alumnos y por tanto solo he podido colgar fotos de la escuela y el aula utilizada.
Puesto que la actividad se ejecuta a través de debates en grupo y búsqueda de información via ordenador, no hay capturas de ello, pero con lo poco que tengo he decidido hacer un power point usando Slideshare, que nunca antes había usado y que queria experimentar.
Os dejo el link y seguimos a ver si acabamos ya que se acercan fiestas!

http://www.slideshare.net/sonia_89bdn/mostra-documental-15669234

Saludos,
Sonia G.A.

miércoles, 12 de diciembre de 2012

Hola!
Hoy he estado avanzando faena de la uni y este es el resultado!
Lo cuelgo en el Blogg para aquellos que por el campus no puedan ver la imagen correctamente.
Un saludo y seguimos para BINGO!

martes, 11 de diciembre de 2012

Hola a todos again!
Hace mucho que no actualizo esto pero supongo que entendereis que no tenga vida social.
Hoy era mi dia off y lo he pasado intentando entender un trabajo que me toca entregar de la uni... Realmente se hace cuesta arriba y más ahora que se acercan fiestas...
Mi idea es acabarlo todo lo más pronto posible y dedicar tiempo a otras cosas más importantes, por ejemplo, comprar comida y hacer la colada, que la nevera está vacía y la ropa empieza a cobrar vida...
Que bien estaba yo en casa... Pero no cambio esta experiencia por nada!
Saludos cordiales!

miércoles, 3 de octubre de 2012

Avaluació inicial + mapa de conceptes

En relació amb l'avaluació inicial, només fer una petita síntesi tal i com se'ns demana.

Personalment, i tal i com adjunto al meu mapa conceptual, crec que tant SOCIETAT com CIÈNCIA, TECNOLOGIA i EDUCACIÓ es troben estretament relacionats entre sí i els uns amb el altres. Aixó és degut a que actualment som dependents de totes 4 com a conjunt i quan una varia, fa modificar la raó de les altres 3.

A més, espero que aquesta assignatura m'ajudi a integrar millor i més eficaçment les tecnologies i la ciència a l'educació i per tant, i conseqüentment, a la societat.



sábado, 29 de septiembre de 2012

Mi primer Blog

Hola! 

Buenas tardes a todos! Aqui Sonia retransmitiendo desde London city!

 Hoy hace un día espectacular para ir a pasear o salir por ahi a descubrir cosas nuevas pero no podrá ser. El porqué, porque simplemente hay que trabajar (la vida en Londres es muy cara).

Este es mi primer Blog y no sé muy bien como funciona, supongo que es algo paralelo a un diario más una red social, todo juntito. Veremos que tal se nos da!

Saludos!
See you later!